
UNIVERSIDAD JUÁREZ AUTÓNOMA DE TABASCO
DIVISÍON ACADÉMICA DE CIENCIAS ECONÓMINCO ADMINISTRATIVAS

Habilidades de Pensamiento
PROPÓSITO DE LA ASIGNATURA
Construir experiencias de aprendizaje que permitan al estudiante tomar conciencia sobre su ser, estar y actuar en el mundo
mediante el reaprendizaje del pensar, sentir y expresarse, con el fin de desarrollar competencias para aprender de manera
autónoma y auto-regulable dándole sentido a su proyecto de vida profesional y personal.

CONOCIMIENTOS PREVIOS
Conocimientos básicos de la biología y sociedad en los niveles de enseñanza básica y media














ACTIVIDAD DE LA UNIDAD 01












REFLEXÍON
Esta unidad trata sobre cómo usamos la mente para entender y luego para explicar las cosas. Empezamos con la Observación, que es ver y notar los detalles. Después, usamos la Comparación y la Relación para ver en qué se parecen o se diferencian las cosas, lo que nos permite Clasificar o agrupar la información. Una vez que tenemos esa idea clara en la mente, la pasamos a la Descripción, que es cuando la comunicamos. Para hablar, podemos Narrar (contar lo que pasó), Exponer o Explicar (informar a fondo) o usar la Conversación (intercambio de ideas). Para concluir con esta unidad, nos enseña que pensar bien de forma ordenada es el primer paso para poder comunicarnos bien.
ACTIVIDADES DE LA UNIDAD 02


Presentación: Caso de campaña de Marketing
Organización del día de muertos


Investigación del dia de Muertos
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REFLEXÍON
Esta unidad tiene como fin supremo transformar al estudiante en un pensador crítico capaz de sustentar y justificar su postura. El camino comienza con la introspección, donde el alumno aprende a trascender la simple observación y a centrarse en el autoconocimiento, analizando sus propios pensamientos y juicios. A partir de esta toma de conciencia, el objetivo principal es desarrollar la argumentación, que es la habilidad de construir y defender ideas con razones sólidas. Para dominar esta destreza, se enseña a reconocer, descomponer, entender y, de manera crucial, a evaluar si los argumentos que se escuchan o leen son realmente lógicos y válidos. Finalmente, estas habilidades de defensa y crítica se aplican de forma práctica tanto en la expresión oral durante un debate como en la escrita al redactar un ensayo persuasivo.
ACTIVIDADES DE LA UNIDAD 03
ELABORACIONDEL PORTAFOLIO DE EVIDENCIAS VIRTUAL EN WIX

El Diario de Clases fue mucho más que un simple cuaderno de apuntes de Habilidades del Pensamiento; se convirtió en mi espacio personal para crecer durante el semestre.
Cada vez que anotaba algo, no solo registraba los temas, sino que me obligaba a frenar y pensar bien lo que estaba aprendiendo. Esta costumbre de escribir me ayudó a poner en orden todo ese montón de ideas revueltas que tenía en la cabeza y a entender de verdad lo complicado.
Lo mejor es que la práctica de revisar mis propios pensamientos se volvió una herramienta para sentirme más fuerte y seguro emocionalmente. Al ver en papel todo lo que había avanzado, el diario me dio una prueba clara de que estaba mejorando, no solo como estudiante, sino también en cómo aplico las habilidades de pensamiento en mi vida diaria
Diario de habilidades
del pensamiento






REFLEXÍON
La Unidad 3, que se centró en la creación de nuestro portafolio de evidencias en Wix, fue el momento clave para unir todas las piezas del curso. No fue solo un trabajo final; fue una oportunidad real para integrar todo lo que aprendimos.
Al construir la página web, tuve que organizar de forma clara y visual todas las actividades, ejercicios y reflexiones, lo cual me ayudó a ver mi progreso de principio a fin. Esta unidad me hizo entender cómo se conecta cada tema trabajado y de qué manera puedo usar esos conocimientos en mi vida diaria para mejorar mi pensamiento y mi capacidad de organización.











